Inilathala noong | Huling na-update
Kaugnay na gabay: Pinagsasama ang parehong pamamaraan sa isang pag-aaral? Tingnan ang aming buong gabay: Pananaliksik sa Halo-halong Paraan: Kailan at Paano Pagsasamahin ang mga Kwalitatibo at Kuantitatibong Pamamaraan.
Ang desisyon sa quantitative vs. qualitative thesis statement ay humuhubog nang higit pa sa kung aling kabanata ang kasunod ng introduksyon. Binabago ng iisang pagpiling iyon ang mga pandiwang pinapayagang gamitin ng isang manunulat, ang pangakong ginagawa ng pangungusap sa isang komite, at ang uri ng ebidensya na maaaring magpatunay dito sa hinaharap. Ang mga mananaliksik na humihiram ng mga salita ng isang tradisyon habang nagsasagawa ng isang pag-aaral na ginawa para sa isa pa ay karaniwang natutuklasan lamang ang hindi pagtutugma pagkatapos bilugan ng isang superbisor ang thesis statement at itanong kung ano nga ba ang eksaktong sinusubok kumpara sa ginalugad. Ang tamang pagbalangkas sa antas ng pangungusap ay nakakatipid ng ilang buwan ng muling pagbubuo sa kalaunan.
Parehong tradisyon ang nagtatayo sa iisang pangunahing pamamaraan, na nakasaad sa aming gabay kung paano sumulat ng isang pahayag ng tesis : isang malinaw na tanong, isang maipagtatanggol na posisyon, mga pinangalanang dahilan at isang tinukoy na saklaw. Ang sumusunod ay kung paano nagbabago ang mga salita ng pamamaraang iyon sa pagitan ng kwantitatibo at kwalitatibong gawain.
Totoo ang kawalan ng balanse sa pagitan ng dalawang tradisyon, bagama't pinalalaki ito online. Natuklasan sa isang madalas na binabanggit na pagsusuri sa 1,651 empirikal na artikulo sa apat na nangungunang journal sa pananaliksik sa mga serbisyong pangkalusugan na ang mga kwantitatibong disenyo ay bumubuo sa 90.98 porsyento ng sample at kwalitatibong disenyo naman ay 6.18 porsyento, kung saan ang mga pag-aaral na may halo-halong pamamaraan ang pumupuno sa natitira (Wisdom et al., 2012). Inilalarawan ng bilang na iyon ang isang larangan sa loob ng isang panahon ng publikasyon, hindi isang pangkalahatang batas ng akademikong pagsulat, at ang gawaing kwalitatibo ay may mas malaking kahalagahan sa edukasyon, antropolohiya, pag-aalaga, at kalusugan ng publiko kaysa sa ipinahihiwatig ng hilaw na porsyento. Ang kinukumpirma ng bilang ay karamihan sa mga mag-aaral na nagtapos ay natututong bumalangkas ng isang hipotesis bago pa man sila turuan ng sinuman na bumalangkas ng isang eksploratory na tanong sa pananaliksik, na siyang dahilan kung bakit ang kwalitatibong bahagi ng paghahambing na ito ay may posibilidad na mabigo muna.
Sa Simpleng Salita
Ang isang kwantitatibong pahayag ng tesis ay nagpapangalan sa mga baryabol at hinuhulaan ang isang masusukat na ugnayan sa pagitan ng mga ito, ang uri ng pahayag na maaaring suportahan o tanggihan ng isang istatistikal na pagsubok. Ang isang kwalitatibong pahayag ng tesis ay nagpapangalan sa isang penomeno at nagsasaad kung ano ang susuriin o ilalarawan ng pag-aaral, ang uri ng pahayag na lalong nagiging mayaman sa bawat panayam sa halip na kumpirmahin o tanggihan. Walang salita ang mas malakas kaysa sa isa. Ang bawat isa ay gumagana lamang kapag tumutugma ito sa kung paano aktwal na kokolektahin at susuriin ang datos.
Bakit Kailangan ng Dalawang Magkaibang Pangungusap ang Iisang Paksa
Maaaring pag-aralan ng dalawang mananaliksik ang eksaktong iisang paksa, halimbawa, ang mentorship at doctoral persistence, at makagawa ng mga thesis statement na halos walang pinag-uusapang bokabularyo. Hindi naman iyon inconsistency. Dapat ilarawan ng isang thesis statement kung ano talaga ang kayang ihatid ng pamamaraan, at ang mga quantitative at qualitative na disenyo ay naghahatid ng magkakaibang uri ng mga sagot.
Ang kwantitatibong pananaliksik ay bubuo tungo sa isang hipotesis, isang tiyak at mapabulaanang prediksyon tungkol sa ugnayan sa pagitan ng mga baryabol na maaaring suportahan o tanggihan ng isang istatistikal na pagsubok (Barroga & Matanguihan, 2022). Ang isang mahusay na nabuo na hipotesis ay nagpapangalan sa populasyon, tumutukoy sa mga baryabol, at hinuhulaan ang isang direksyon o relasyon nang sapat na tumpak upang ang pag-aaral ay, sa prinsipyo, ay maaaring mabigo itong kumpirmahin. Ang kwalitatibong pananaliksik ay bubuo tungo sa ibang bagay, isang sentral na tanong sa pananaliksik, na karaniwang nagsisimula sa paano o ano , na idinisenyo upang ilarawan o bigyang-kahulugan ang isang phenomenon sa halip na subukan ang isang prediksyon tungkol dito (Ratan, Anand, & Ratan, 2019). Ang pagpilit sa wika ng hipotesis sa isang kwalitatibong pag-aaral, o paglalagay ng kwantitatibong hipotesis sa malabong wika ng eksplorasyon, ay isa sa mga pinakakaraniwang paraan kung paano tumitigil ang isang pahayag ng tesis sa pagtutugma ng sarili nitong kabanata ng mga pamamaraan.
| Tampok ng mga salita | Pahayag ng tesis na kwantitatibo | Pahayag ng tesis na kwalitatibo |
|---|---|---|
| Pangunahing paghahabol | Isang hipotesis, isang hula na maaaring kumpirmahin o tanggihan ng datos | Isang pangunahing tanong tungkol sa isang penomenong dapat maunawaan |
| Karaniwang mga pandiwa | Ang paghula, pagsubok, pagsukat, paghahambing, ay nauugnay sa | Sinusuri, inilalarawan, nauunawaan, binibigyang-kahulugan |
| Ang pangalan nito | Populasyon, mga baryabol, hinulaang direksyon o relasyon | Populasyon, tagpuan, at ang limitadong penomenong pinag-iinteresan |
| Mapapatunayan ba ng datos na mali ito | Oo, iyon ang punto ng pagsasabi nito nang maaga | Hindi direkta; mas mahalaga ang lalim at kakayahang mailipat kaysa sa kumpirmasyon |
| Karaniwang padron ng pagbubukas | "Sa [populasyon], ang [baryabol] ay nauugnay sa [kinalabasan]..." | "Sinusuri ng pag-aaral na ito kung paano/ano ang nararanasan ng [populasyon]..." |
Pagsulat ng mga Salita sa isang Pahayag ng Tesis na Dami
Ang isang kwantitatibong pahayag ng tesis ay nananatiling matatag dahil sa pagiging sapat na tiyak upang hindi mabigo. Inilarawan nina Barroga at Matanguihan (2022) ang mga tanong sa pananaliksik na kwantitatibo bilang pagbagsak sa isang maliit na hanay ng mga pamilya, mga deskriptibong tanong na sumusukat sa mga katangian ng isa o higit pang mga baryabol, mga tanong na naghahambing na naghahanap ng mga pagkakaiba sa pagitan ng mga grupo, at mga tanong sa relasyon na sumusubok kung paano magkakasamang gumagalaw ang mga baryabol. Ang bawat pamilya ay tumuturo sa isang magkatugmang istruktura ng hipotesis, simple o kumplikado, direksiyonal o hindi direksiyonal, gumagana o walang bisa.
Sa pagsasagawa, ang isang malakas na kwantitatibong pahayag ng tesis ay karaniwang nagbabanggit ng apat na bagay sa isang pangungusap, ang populasyon na pinag-aaralan, ang mga baryabol na kasangkot, ang uri ng relasyon na hinulaang, at sapat na detalye ng pamamaraan upang makita ng isang mambabasa kung paano susubukan ang pahayag. Ang "Ang mas mataas na tulog ay nagpapabuti sa memorya" ay isang paksa, hindi isang tesis. Ang "Sa mga unang-taong estudyante ng nursing, ang average na tagal ng pagtulog sa gabi ay positibong nauugnay sa katumpakan ng pag-alala sa susunod na araw sa isang standardized memory task" ay isang pahayag ng tesis na maaaring aktwal na kumpirmahin o kontrahin ng isang dataset.
Saklaw ng aming gabay sa pagsubok ng hipotesis kung paano sinusuri ang prediksyong iyon kapag natapos na ang pagkolekta ng datos, at ang aming artikulo tungkol sa pagsulat ng mga partikular na layunin sa pananaliksik ay naglalapat ng parehong pamantayan ng katumpakan sa mga panukala ng grant, kung saan pinaparusahan ng mga tagasuri ang mga malabong baryabol nang kasinghigpit ng gagawin ng isang komite ng tesis.
Pagsulat ng mga Salita sa isang Pahayag ng Tesis na Kwalitatibo
Ang isang kwalitatibong pahayag ng tesis ay gumagawa ng kabaligtaran na gawain. Sa halip na hulaan ang isang relasyon, nangangako itong unawain ang isang penomeno sa paraang aktwal na nararanasan ng mga taong nabubuhay dito. Pinagsama-sama nina Barroga at Matanguihan (2022) ang mga tanong sa kwalitatibong pananaliksik sa magkakapatong na mga pamilya, kontekstwal, deskriptibo, ebalwasyon, paliwanag, eksploratoryo, heneratif, ideolohikal, etnograpiko, penomenolohikal, grounded theory, at mga tanong sa case study, na bawat isa ay nagbubuklod sa kung ano ang pag-aaralan nang hindi hinuhulaan ang resulta. Ang mga pandiwang tulad ng galugarin, ilarawan, unawain, at bigyang-kahulugan ay gumagawa ng tunay na gawaing metodolohikal sa pagbabanghay na ito, hindi pinapalambot ang pangungusap para sa estilo.
Ang mga kwalitatibong pag-aaral ay karaniwang naghaharap ng isang pangunahing tanong at ilang mga subtanong, karamihan ay nagsisimula sa paano o ano sa halip na kung (Barroga & Matanguihan, 2022). "Sinusuri ng pag-aaral na ito kung ang mentorship ay nagpapataas ng pagtitiyaga" ay naglalagay ng isang kwantitatibong hipotesis sa kwalitatibong wika at nangangako ng isang pagsubok na hindi kayang isagawa ng datos ng panayam. "Sinasuri ng pag-aaral na ito kung paano inilalarawan ng mga kandidatong doktorado ang papel na ginagampanan ng mentorship sa kanilang desisyon na magpatuloy o umalis sa kanilang programa" ay nananatili sa parehong paksa ngunit bumubuo ng isang tanong na talagang masasagot ng mga panayam at coding.
Ang pagsusuri ng dokumento, obserbasyon ng kalahok, mga semi-istrukturang panayam, at mga focus group, ang mga pamamaraan sa likod ng framing na iyon, ay inilalarawan sa isang malawakang ginagamit na kwalitatibong-pamamaraan na primer na nakakuha ng mahigit 1,200 na pagsipi at mahigit isang milyong pagtingin sa artikulo simula noong 2020, isang senyales na ang kwalitatibong kahigpitan ay isang pangunahing metodolohikal na alalahanin sa halip na isang niche lamang (Busetto, Wick, & Gumbinger, 2020). Kapag naitakda na ang pahayag ng tesis, ang pagpili at pagpapatakbo ng aktwal na coding software ay isang hiwalay na desisyon; tingnan ang aming paghahambing ng kwalitatibong software sa pagsusuri ng datos para sa hakbang na iyon.
Magkaiba rin ang paggana ng paglalahat sa dalawang tradisyon. Nagtalo sina Borgstede at Scholz (2021) na ang kwantitatibong paglalahat ay nakasalalay sa istatistikal na representasyon, habang ang kwalitatibong paglalahat ay nakasalalay sa analitikal na paglilipat, kung ang mga konseptong nabuo sa isang setting ay makakatulong sa pagpapaliwanag ng isa pa. Ang isang kwalitatibong pahayag ng tesis na nangangako ng mga natuklasan na "magkakaroon ng malawak na aplikasyon" ay nag-aangkin ng isang uri ng paglalahat na hindi kailanman binuo upang maihatid ang disenyo.
Halimbawa ng Paggawa: Isang Paksa ng Pananaliksik, Dalawang Pahayag ng Tesis
Mas mainam na tingnan ang magkatabing pagkakasulat ng mga salita kaysa sa anumang tuntuning nakasaad nang abstrak. Pinag-aaralan ng parehong bersyon sa ibaba ang iisang tanong, kung ang pagiging tagapayo ay humuhubog sa pagtitiyaga ng doktorado, gamit ang mga pamamaraang angkop sa kanilang sariling tradisyon.
- Dalawang masusukat na baryabol ang siyang nag-angkla sa kwantitatibong bersyon, ang dalas ng pagpupulong at katayuan ng pagkumpleto, kasama ang dalawang covariate at isang hinulaang direksyon na maaaring sumalungat ang datos.
- Sa halip, isang may hangganang populasyon at isang penomeno ang siyang nagbibigay-angkla sa kwalitatibong bersyon, ang mga ugnayan ng tagapayo bilang mga kandidato mismo ang naglalarawan sa mga ito, nang hindi hinuhulaan kung ano ang sasabihin ng mga kandidato.
- Ang pagpapalit ng "positibong nauugnay sa" para sa "nag-aaral kung paano" ay hindi isang estilo na pinipili. Minarkahan nito ang linya sa pagitan ng isang pahayag na maaaring subukan ng isang modelo ng regresyon at isang pahayag na tanging mga transkrip ng panayam lamang ang maaaring suportahan.
- Hindi nag-iingat ang alinman sa mga pangungusap. Pareho silang tumpak tungkol sa magkaibang bagay, isang takdang relasyon sa isang kaso at isang may hangganang penomeno sa isa pa.
Ang bersyong mixed-methods ng iisang pag-aaral ay hindi nag-a-average ng dalawang pangungusap nang magkasama. Ang malawakang ginagamit na scripting template nina Creswell at Plano Clark para sa isang pahayag ng layunin ng mixed-methods ay nagpapangalan sa disenyo, nagsasaad ng quantitative strand, nagsasaad ng qualitative strand, at nagpapaliwanag kung bakit pinagsama ang dalawa, lahat sa loob ng isang pahayag ng layunin sa halip na isang hypothesis. Kung ilalapat sa halimbawa ng advisor-mentorship, ang resultang pahayag ng layunin ay maaaring magsabi ng, "Ang paliwanag na sequential mixed-methods study na ito ay unang sumusubok kung ang dalas ng pagpupulong ng advisor ay hinuhulaan ang anim na taong pagkumpleto sa mga kandidatong doktoral sa STEM, pagkatapos ay gumagamit ng mga follow-up na panayam sa isang subsample ng mga kandidato upang tuklasin kung bakit nananatili o hindi ang ugnayang iyon." Pinapanatili ng quantitative strand ang wika ng hypothesis nito. Pinapanatili ng qualitative strand ang exploratory language nito. Walang strand ang humihiram ng mga pandiwa ng isa pa.
Pagbalangkas ng Pahayag ng Tesis na May Halo-halong Pamamaraan
Ang pananaliksik na may magkahalong pamamaraan ay hindi isang kompromiso sa pagitan ng dalawang iba pang tradisyon, at ang pahayag ng tesis nito ay hindi rin dapat mabasa na parang bakod sa pagitan nila. Ang disenyo ang nagtatakda ng mga salita. Ang isang convergent design ay kinokolekta ang parehong strand nang sabay at pinagsasama ang mga ito sa panahon ng talakayan, kaya ang pahayag ng tesis ay karaniwang nagsasaad ng parehong layunin bilang parallel at pantay na timbang. Ang isang explanatory sequential design, tulad ng halimbawa ng advisor-mentorship sa itaas, ay unang nagpapatakbo ng quantitative strand, kaya ang pahayag ng tesis ay karaniwang nangunguna sa hypothesis at tinatrato ang qualitative strand bilang isang paliwanag para sa kung ano ang ipinakita ng mga numero. Ang isang exploratory sequential design ay binabaligtad ang pagkakasunud-sunod na iyon, gamit ang isang paunang qualitative phase upang bumuo ng isang sukatan o isang hypothesis na susubukan ng pangalawa, quantitative phase.
Ang aming kumpletong gabay sa disenyo ng pananaliksik na may halo-halong pamamaraan at pagsasama ng datos ay sumasaklaw kung paano pumili sa tatlong istrukturang ito at may kasamang isang flowchart ng desisyon; tinatalakay lamang ng seksyong ito kung paano dapat lumitaw ang pagpipiliang iyon sa mismong pahayag ng tesis. Ang maikling bersyon ay may bisa anuman ang disenyo. Pangalanan ang parehong hibla, pangalanan ang pagkakasunud-sunod o ugnayan sa pagitan ng mga ito, at huwag hayaang dumaloy ang mga pandiwa ng isang hibla sa pangungusap ng isa pa.
Mga Karaniwang Pagkakamali sa Pagsasalita na Nagpapalabo sa Dalawang Tradisyon
Iilang gawi sa paggamit ng mga salita ang dahilan ng karamihan sa hindi pagkakatugma sa pagitan ng isang pahayag ng tesis at ng pag-aaral na talagang nasa likod nito.
- Isang hipotesis na nakadamit bilang isang tanong. Ang "Nakakaapekto ba ang pagiging tagapagturo sa pagtitiyaga?" ay parang isang kwalitatibong tanong ngunit gumagana bilang isang hindi nakasaad na kwantitatibong hipotesis, dahil ang "nakakaapekto" ay nagpapahiwatig ng isang masusubok na ugnayang sanhi na hindi kailanman idinisenyo upang kumpirmahin ng kwalitatibong datos.
- Isang pandiwang eksploratoryo na nagtatago ng isang takdang hula. Sinusuri ng pag-aaral na ito kung ang X ang sanhi ng Y at ang salitang "nagsusuri" habang nagpupuslit ng isang pag-aangkin na sanhi lamang na masusuportahan ng isang kontroladong kwantitatibong disenyo.
- Walang hangganang saklaw ng kwalitatibo. Ang isang pahayag ng tesis na nangangakong "uunawain ang karanasan ng mga mag-aaral na nagtapos" nang hindi binabanggit ang isang populasyon, tagpuan, o partikular na penomeno ay masyadong malawak para ipagtanggol ng kahit anong pag-aaral.
- Mga kwantitatibong baryabol na walang hinulaang relasyon. Ang pagpapangalan ng mga baryabol ay hindi katulad ng paglalahad ng isang hipotesis. Ang "Sinusuri ng pag-aaral na ito ang pagtulog at memorya sa mga estudyante ng nursing" ay naglalarawan ng isang paksa; kailangan pa rin nito ng hinulaang direksyon upang gumana bilang isang quantitative thesis statement.
- Isang balangkas teoretikal na hindi tugma sa pagkakasulat ng mga salita. Ang tahasang pagbanggit sa balangkas sa mga abstrak sa pananaliksik sa edukasyon ay tumaas nang humigit-kumulang pitong beses sa loob ng isang dekada, mula 778 na artikulo sa pagitan ng 2000 at 2010 hanggang 5,703 sa pagitan ng 2010 at 2020 (Luft, Jeong, Idsardi, Gardner, & Nehm, 2022), at ang isang pahayag ng tesis na nagpapangalan sa isang balangkas ay dapat gumamit ng wikang naaayon sa sariling mga pagpapalagay ng balangkas na iyon tungkol sa sanhi o paggawa ng kahulugan.
Ang pagpili ng salita sa loob ng isang pahayag ng tesis ay hindi lamang isyu ng mga pamamaraan. Ang paggamit ng mga pandiwang sanhi, pagtaas, sanhi, at nagtutulak, kapag ang isang disenyo ay maaari lamang magpakita ng kaugnayan ay isang etikal na problema gaya ng teknikal; ang aming gabay sa pagbuo ng isang pahayag ng tesis na tumutugma sa iyong ebidensya ay sumasaklaw kung paano nangyayari ang labis na pag-angkin na iyon at kung paano ito mahuhuli bago mangyari ito ng isang komite. Ang parehong disiplina ay naaangkop sa pagsusuri ng literatura na nagtatakda ng isang pahayag ng tesis sa simula pa lamang, dahil ang isang pagsusuri na binuo lamang sa ebidensya na sumasang-ayon sa kalaunang pag-aangkin ay may posibilidad na magdulot ng parehong mga problema sa pagsasalita; ang aming gabay sa mga sistematikong pagsusuri at pagbubuo ng ebidensya ay sumasaklaw kung paano bubuuin ang pagsusuring iyon nang walang paghilig.
May sarili itong bersyon ng responsibilidad na ito. Ikinakatuwiran nina McAleese at Kilty (2019) na ang kwalitatibong pananaliksik sa mga marginalized na populasyon, kabilang ang kanilang sariling gawain sa loob ng sistema ng hustisyang kriminal, ay itinatanggi bilang "mga kwento lamang" kung kailan pinakamahalaga ang lalim ng interpretasyon nito, at ang isang pahayag ng tesis na nagbabakod sa isang eksploratoryong pahayag sa maling kwantitatibong katumpakan ay nagpapahina sa halagang iyon bago pa man magsimula ang pag-aaral. Ang isang pahayag ng tesis ay pinapayagan ding umunlad habang pumapasok ang datos, lalo na sa grounded theory at iba pang paulit-ulit na kwalitatibong disenyo; ang seksyon sa pagrerebisa ng isang pahayag ng tesis pagkatapos mong isulat sa aming gabay sa pahayag ng tesis ay sumasaklaw kung paano gawing transparent ang ganitong uri ng rebisyon sa halip na tahimik.
Mga Madalas Itanong
Ano ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng isang kwantitatibo at kwalitatibong pahayag ng tesis?
Ang isang kwantitatibong pahayag ng tesis ay humuhula ng isang masusukat na ugnayan sa pagitan ng mga pinangalanang baryabol sa isang tinukoy na populasyon, na isinulat upang makumpirma o masalungat ito ng isang istatistikal na pagsubok. Ang isang kwalitatibong pahayag ng tesis ay nagpapangalan sa isang kababalaghan at nagsasaad kung ano ang susuriin, ilalarawan, o bibigyang-kahulugan ng pag-aaral, na isinulat upang ang datos mula sa panayam o obserbasyon ay makabuo ng sagot sa halip na subukan ang isang prediksyon.
Maaari bang maging parehong kwantitatibo at kwalitatibo ang isang pahayag ng tesis?
Sa loob lamang ng isang tunay na disenyo ng mixed-methods, at kahit na ganoon, ang dalawang hibla ay nagpapanatili ng magkahiwalay na mga salita sa halip na pagsamahin sa isang pangungusap na may bakod. Ang isang pahayag ng tesis ng mixed-methods ay nagpapangalan sa quantitative strand, sa qualitative strand, at sa pagkakasunud-sunod o relasyon sa pagitan ng mga ito, gaya ng sakop sa aming gabay sa pananaliksik ng mixed-methods.
Kailangan ba ng isang kwalitatibong pahayag ng tesis ang isang hipotesis?
Hindi, at ang pagpilit sa isa na sumali ay karaniwang nagpapahiwatig ng hindi pagkakatugma sa pagitan ng pahayag ng tesis at ng pamamaraan. Ang kwalitatibong pananaliksik ay gumagana mula sa isang pangunahing tanong sa pananaliksik at mga subtanong, hindi isang hipotesis, dahil ang layunin ay ang pag-unawa sa isang penomeno sa halip na pagsubok sa isang prediksyon tungkol dito (Barroga & Matanguihan, 2022).
Gaano dapat maging tiyak ang mga baryabol sa isang kwantitatibong pahayag ng tesis?
Sapat ang espesipiko para makapagdisenyo ang ibang mananaliksik ng isang pag-aaral upang subukan ang eksaktong parehong pahayag. Hindi sapat ang pagpapangalan ng isang pangkalahatang paksa, tulad ng pagtulog at akademikong pagganap; dapat pangalanan ng pahayag ng tesis ang populasyon, ang mga partikular na baryabol kung paano ito susukatin, at ang direksyon ng relasyong hinuhulaan.
Ano ang pinakakaraniwang pagkakamali sa paggamit ng mga salita sa mga kwalitatibong pahayag ng tesis?
Paggamit ng pandiwang eksploratoryo tulad ng "galugarin" o "suriin" habang nagpapahiwatig pa rin ng isang sanhi o prediksyon na pahayag sa ilalim nito, tulad ng sa "sinisiyasat ng pag-aaral na ito kung ang X ay nagdudulot ng Y." Ang pandiwa ay nagpapahiwatig ng kwalitatibong pag-uugnay habang ang pinagbabatayang pahayag ay gumaganap pa rin bilang isang hindi pa nasusubukang kwantitatibong hipotesis.
Dapat bang pangalanan ng isang pahayag ng tesis ang teoretikal na balangkas ng pag-aaral?
Kadalasan, oo, lalo na sa edukasyon at pananaliksik sa agham panlipunan, kung saan ang tahasang pagbanggit sa balangkas ay naging mas karaniwan sa nakalipas na dekada (Luft et al., 2022). Ang pagpapangalan sa balangkas ay nagpapanatili rin sa wika ng pahayag ng tesis na naaayon sa sariling mga pagpapalagay ng balangkas na iyon tungkol sa sanhi, kahulugan, o pareho.
Pagsusuri sa mga Salita Bago Ito Makarating sa Komite
Ang isang pahayag ng tesis ay sapat na maikli upang rebisahin sa isang hapon at sapat na mahalaga upang hubugin ang isang buong pag-aaral. Ang mga manunulat na malapit sa kanilang sariling datos ay kadalasang hindi nakikita na ang isang hipotesis ay napunta sa isang hedging language, o na ang isang eksplorasyong tanong ay tahimik na naging isang hindi nakasaad na prediksyon. Ang mga editor ng Editverse na nagtatrabaho sa mga kabanata ng disertasyon at tesis ay sinusuri ang mga salita ng pahayag ng tesis laban sa aktwal na kabanata ng mga pamamaraan bilang isang karaniwang bahagi ng bawat pagsusuri, hindi isang karagdagan. Sinumang bumubuo ng pagsusuri ng literatura na nagtatakda ng isang pahayag ng tesis ay maaaring magsimula sa Literature Review Support Package , na bumubuo ng gap analysis na dapat sagutin ng isang pahayag ng tesis. Para sa isang buong kabanata, kabilang ang kung paano tumutugma ang mga salita ng pahayag ng tesis sa mga seksyon ng resulta at talakayan, sinusuri ng Dissertation Chapter Editing ang pagkakapare-parehong iyon linya-linya. Ang mga tanong sa pagsipi at pag-format na lumalabas kapag naitakda na ang mga salita ay sakop sa aming gabay sa pagsipi ng APA, MLA at Chicago.
Mga sanggunian
- Barroga E, Matanguihan GJ. Isang praktikal na gabay sa pagsulat ng mga tanong at hipotesis tungkol sa pananaliksik na kwantitatibo at kwalitatibo sa mga artikulong iskolar. J Korean Med Sci. 2022; 37 (16): e121. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35470596
- Wisdom JP, Cavaleri MA, Onwuegbuzie AJ, Green CA. Metodolohikal na pag-uulat sa mga artikulo sa pananaliksik sa mga serbisyong pangkalusugan na kwalitatibo, kwantitatibo, at halo-halong pamamaraan. Serbisyong Pangkalusugan 2012;47(2):721-745. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22092040
- Busetto L, Wick W, Gumbinger C. Paano gamitin at tasahin ang mga kwalitatibong pamamaraan ng pananaliksik. Neurol Res Pract. 2020; 2: 14. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33324920
- Ratan SK, Anand T, Ratan J. Pagbubuo ng tanong sa pananaliksik, hakbang-hakbang na pamamaraan. J Indian Assoc Pediatr Surg. 2019;24(1):15-20. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30686882
- Borgstede M, Scholz M. Mga pamamaraang kwantitatibo at kwalitatibo sa paglalahat at replikasyon, isang pananaw na representasyonalista. Front Psychol. 2021; 12: 605191. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33613387
- Luft JA, Jeong S, Idsardi R, Gardner G, Nehm R. Mga pagsusuri sa panitikan, mga balangkas teoretikal, at mga balangkas konseptwal, isang panimula para sa mga bagong mananaliksik sa edukasyon sa biyolohiya. Edukasyon sa Agham Pang-Buhay (CBE) 2022;21(3):rm33. pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35759629
- McAleese S, Kilty JM. Mahalaga ang mga kwento, na muling pinagtitibay ang kahalagahan ng kwalitatibong pananaliksik. Kinatawan ng Kwalipikasyon 2019;24(4):822-845. nsuworks.nova.edu/tqr/vol24/iss4/12
- Creswell JW, Plano Clark VL. Pagdidisenyo at Pagsasagawa ng Pananaliksik Gamit ang Halo-halong Pamamaraan. Ika-3 edisyon. Paglalathala ng SAGE. collegepublishing.sagepub.com